Ayer 30 de Mayo, se realizó la reunión mensual de nuestra RED CRA de la Comuna de Ovalle. Inició la reunión la Presidenta Srta. Carmen Castro Cortés, quien dío la Bienvenida a todos los asistentes y dió lectura a una hermosa y motivadora carta, enviada por nuestra Coordinadora Nacional Sra. Constanza Mekis. Una copia de esta carta fue entregada a cada uno de los Coordinadores y Encargados de la comuna. Se invita a los asistentes a visitar la página CRA y el facebook y blog de la RED.
Luego participa de esta reunión la Encargada Provincial de CRA Srta. Carolina Meléndez, quien informa de Pasantías de Bibliotecas Escolares CRA, en nuestra comuna la escuela Antonio Tirado Lanas será sede durante los días 4, 5 y 6 de Junio. Informa que a partir del día Lunes estarán disponibles las inscripciones para asistir al VII Encuentro Nacional de CRA a realizarse en Olmué. También informa sobre el Plan Nacional de Lectura y la entrega de materiales de NT1 y NT2.
Posteriormente la reunión es liderada por el Vice-Presidente Sr. Enrique Barraza. La Sra. Ramona Miranda presenta su experiencia en "Archivo vertical"
jueves, 31 de mayo de 2012
miércoles, 23 de mayo de 2012
¿Qué es el KAMISHIBAI?
Kamishibai, en japonés, quiere decir “teatro de papel”.
Es una forma de contar cuentos muy popular en Japón. Suele estar dirigido a niñas y niños pequeños que van a disfrutar de él en grupo. También es utilizado como recurso didáctico. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. Su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje.
Es una forma de contar cuentos muy popular en Japón. Suele estar dirigido a niñas y niños pequeños que van a disfrutar de él en grupo. También es utilizado como recurso didáctico. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. Su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje.
Como el texto está en la parte posterior de las láminas el kamishibai siempre necesita un presentador o intérprete que lea el texto mientras los espectadores contemplan los dibujos.
La lectura del kamishibai se realiza colocando las láminas en orden sobre un soporte, teatrillo de tres puertas que se llama ”butai”, de cara al auditorio, y deslizando las láminas una tras otra mientras se lee el texto.
Origen del Kamishibai
Estamos en 1930, en una de las calles más populosas de Tokio. A lo lejos se ve llegar a un hombre en bicicleta. El hombre se apea de ella y hace sonar una carraca. Pronto empiezan a arremolinarse en torno a él decenas de niños.
Es lógico, el hombre es un vendedor de golosinas. Pero, además, trae consigo el kamishibai. Saca un teatrillo de madera del tamaño de un maletín, por el que comienza a deslizar unas láminas con unos dibujos de trazos gruesos y sencillos. En su reverso está escrito un texto con rápidas descripciones y diálogos vivaces, que el hombre lee. Los niños escuchan y miran boquiabiertos, gritan aterrados, o ríen a pleno pulmón.
El kamishibai nunca falla, es mágico, siempre consigue atrapar la atención de los niños, hacerlos atravesar esa línea que separa la fantasía de la realidad.
Éste es, pues, el origen del kamishibai: surgió en Japón, durante la crisis económica de finales de los años 20, como una fórmula para combatir el desempleo: el hombre de la bicicleta, tras el éxito de la representación, vendía con más facilidad sus golosinas entre los felices niños.
Tras unas décadas de declive, en los últimos años el kamishibai ha resurgido, esta vez ya como una actividad puramente lúdica y pedagógica, y lo ha hecho con tanta fuerza que su magia se ha extendido desde el país del Sol Naciente a otros continentes. Para conocer algo más de su historia.
Kamishibai, en japonés, quiere decir “teatro de papel”. Sin embargo, el kamishibai es mucho más que eso: es todo un universo repleto de historias sencillas pero ricas en sentimientos y enseñanzas.
Su magia
El kamishibai fascina a la audiencia. Une la magia de las palabras con el encanto de las imágenes captando la atención de todos, especialmente de los más pequeños. El componente teatral del kamishibai transciende a la simple lectura, ayuda a conseguir un efecto mágico y de concentración en torno al cuento mucho más fácilmente que con otras técnicas.
Al interpretar un kamishibai se produce la interacción gozosa y compartida entre los miembros de la audiencia, entre éstos y el intérprete, y entre ambos y el mensaje que el autor quiere transmitir.
Los niños asisten en grupo a un espectáculo en el que todos juntos pueden gritar de miedo o reír con fuerza. Esto les predispone a compartir los mismos sentimientos, experimentando la sensación de grupo y el disfrute conjunto. Dicho efecto puede ser incrementado por el intérprete adaptando su entonación, ritmo e incluso variando expresiones teniendo en cuenta el ambiente creado.
Y además…
- Puede ayudar a recuperar la tradición oral y facilita enormemente el contar cuentos a otras personas: abuelos a sus nietos, chicos mayores a otros más pequeños, en una fiesta infantil…
- Despierta la imaginación y la fantasía entre los oyentes.
- Fomenta el gusto por la lectura y la escritura.
- Permite el tratamiento de la interculturalidad de forma natural mediante el uso de cuentos de diferentes culturas. Con el kamishibai, además de conocer los distintos textos, disfrutarán de las imágenes que corresponden a las tradiciones de cada una de ellas.
- Facilita que los niños asuman el papel no sólo de oyentes, sino también de intérpretes y creadores.
- Como creadores, en el Taller de Kamishibai se les exige y fomenta el trabajo en grupo y la participación en actividades del centro y/o del entorno.
- Ayuda a estructurar y organizar los textos narrativos.
- Resulta muy adecuado en el tratamiento integrado de las distintas lenguas.
¿Cómo hacer un Kamishibai?
Revista HUV
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En palabras de María Paz Garafulic, Directora de la Fundación Había una vez, "Mediante la vía digital llegaremos directamente a más de 35 mil personas involucradas en los procesos de formación del hábito lector: padres, madres, docentes y mediadores de la lectura. Los destinatarios se multiplican, y los recursos se activan, se mueven, hacen guiños desde la pantalla, actúan, hablan y comparten sus experiencias reuniendo lo mejor del quehacer literario..." En este número encontrarán un especial de poesía, entrevistas a Oliver Jeffers y Ana María Güiraldes, consejos para fomentar la lectura como padres y recomendaciones de libros para distintas edades.
Junto con esto empieza a publicarse la mini-revista digital JIL orientada a los jóvenes. Su objetivo es integrarlos al mundo de la lectura desde su propio lenguaje y tocando temas de su interés.
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| Para descargar, clic aquí |
La invitación es a comenzar a descubrir este formato que permite lograr una mayor interacción y aprovechar su contenido para seguir fomentando la lectura en niños y jóvenes.
martes, 8 de mayo de 2012
CRAncionero
Leer, (re)escribir y cantar: el CRAncionero
ADELITA ( corrido mexicano)
Si Adelita no leyera nunca
Le mostraría lo que puede aprender
Con los libros
de la biblioteca
y en pantalla a través de
internet
Y si acaso del CRA
no ha escuchado
otros alumnos la podrán ayudar
Adelita por Dios de lo ruego
La lectura te va a fascinar
Si Adelita quisiera ser mi amiga
Si Adelita estuviera junto a mí
Le regalo un buen libro de cuentos
y un teclado en que pueda escribir.
Si Adelita prefiere novelas
O si prefiere los poemas de amor
Me da igual, lo importante es que lea
¡Concuerdo con el profesor!
Nota: Para cantar, pueden seguir la versión de Adelita que hacen los Pregoneros Deezer.
Otras canciones, que pueden probar cantar buscando los videos respectivos en Youtube.
Si Adelita no leyera nunca
Le mostraría lo que puede aprender
Con los libros
de la biblioteca
y en pantalla a través de
internet
Y si acaso del CRA
no ha escuchado
otros alumnos la podrán ayudar
Adelita por Dios de lo ruego
La lectura te va a fascinar
Si Adelita quisiera ser mi amiga
Si Adelita estuviera junto a mí
Le regalo un buen libro de cuentos
y un teclado en que pueda escribir.
Si Adelita prefiere novelas
O si prefiere los poemas de amor
Me da igual, lo importante es que lea
¡Concuerdo con el profesor!
Nota: Para cantar, pueden seguir la versión de Adelita que hacen los Pregoneros Deezer.
Otras canciones, que pueden probar cantar buscando los videos respectivos en Youtube.
Aquí puedes encontrar otras CRAnciones : http://tallerdifcom.blogspot.com/2010/06/leer-reescribir-y-cantar-el-crancionero.html
domingo, 22 de abril de 2012
23 de ABRIL DIA MUNDIAL DEL LIBRO
Al celebrar el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, la UNESCO tiene por objetivo promover la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual a través del derecho de autor.
El 23 de abril es una fecha simbólica para el mundo de la literatura. En ese día, en 1616, murió Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el poeta Garcilaso de la Vega, El Inca. El 23 de abril es también la fecha de nacimiento de otros prominentes autores, como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.
La traducción es el primer paso hacia el acercamiento de los pueblos; es también una experiencia de “desensimismamiento” que enseña la diversidad y el diálogo. La traducción es uno de los motores de nuestra diversidad creadora que enriquece cada idioma al ponerlo en contacto con todos los demás.
Irina Bokova, Directora General Mensaje con ocasión del día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 2012
Es por este motivo por el que la UNESCO eligió esta fecha durante su Conferencia General para rendir homenaje al libro y a los autores, animando a todo el mundo, y en especial a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a respetar la insustituible contribución de los autores al progreso social y cultural.
El origen de esta celebración se encuentra en Cataluña (España) donde es tradición regalar una rosa y un libro el 23 de abril, fecha que coincide con Sant Jordi (San Jorge). El éxito del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor dependerá principalmente del apoyo recibido de todas las partes implicadas: autores, editores, profesores, bibliotecarios, instituciones públicas y privadas, ONGs, medios de comunicación y el público en general). Todos han sido movilizados en cada país por las Comisiones Nacionales de Cooperación con la UNESCO, los clubs UNESCO, centros y asociaciones, escuelas y bibliotecas asociadas, y por todos aquellos que quieren participar de esta fiesta del libro y los derechos de autor en el mundo.
En 2012 se celebra también el 80º aniversario del Index Translationum. Esta bibliografía internacional de la traducción es una herramienta única para el seguimiento de las traducciones que se realizan en el mundo. Para celebrar este aniversario, la UNESCO organiza un debate sobre el tema. Este encuentro, que tendrá lugar en la Sede de la Organización en París el 23 de abril, reunirá a investigadores y usuarios del Index Translationum, así como a especialistas en traducción y del mundo editorial.
La UNESCO invita a que las actividades que se organicen este año con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, tengan justamente como eje de la celebración el tema de los libros y la traducción.
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